2月のみかづき。

2月のみかづき。

"Light the Life"  青年海外協力隊として、ラオスで英語の先生になる!編

【Week 14】コース最終週!レビューにテストにプレゼンテーション。

サバイディー!ラオスから、こんにちは。

労働組合にて担当していた3ケ月のコースが、とうとう終了しました。最終週は、テスト Week ということで、筆記テストやプレゼンテーションを行いました。

このまとめも書くのも最後です。どうぞ、お付き合いくださいませ~。

夕方クラスのラスト授業後に、記念撮影!

https://www.instagram.com/p/BUwF_boAgz3/

 

5月23日(月)

Elementary &Pre-intermediate

とっても優しい先生である私は、筆記テストの前にだいたいレビューの日を設けます。今回も、次の日のテストに備えて、「Jeopardy game (ジェオパディーゲーム)」を通して、コースで学んだことを復習しました。

Jeopardy game は、アメリカの人気クイズショーで、カテゴリー別に問題があって、それぞれの問題に値段がついています。問題を選んで、答えられたらその金額分のお金がもらえる!というもの。それをもじったパワーポイントを使ってグループに分かれてアクティビティをしました。

ちなみにスライドはこんな感じ。”Jeopardy esl”で検索すると、フォーマットとして使えるものが出てきますよー!

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この中から1つずつ選んでもらう。答えられなかったら、次のグループへ!

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Elementary の様子。

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この日は、夕方の授業がはじまる直前、突然の大雨が・・・!

ちょっと写真だと分かりづらいのですが、一気に水浸しになりました。

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 皆これないかと不安になりましたが、少なめだけれど無事来れた。よかった!夕方クラスも、内容を変えて行いました。

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5月24日(火)

さて、火曜日は筆記テストです。まず最初にアンケートに答えてもらってから、筆記テストに取り組みます。

Elementary 

Elemantary は長くなってしまって、5枚・・・。ごめんよ。
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毎回あの手この手を使ってカンニング対策をするのですが、今回は「3回注意したら、点数50%カット」作戦。これは、中々によい作戦でした。それでもやっぱり、スアイカン(助け合い=カンニング)しちゃうんだよな。

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Pre-intermediate

夕方クラスもアンケートの後に、テスト。みんな集中してよう頑張りました!

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5月25日(水)

さて筆記も終わり、残すはプレゼンテーションのみです。どちらのクラスも、1人ずつのプレゼンテーション、4つの観点(文法・発音・プレゼンスキル・コンテンツ)を各5点、20点満点での採点です。パワーポイントは、必須ではないけれど使うことを勧める、としました。

Elementary 

トピックは、My Hometown and Work”。今日は前半の8名が発表を行いました。

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Pre-intermediate

 中級クラスのトピックは、"This is Me" 。奨学金のエッセイやインタビューに使えるように、自分について、教育バックグラウンド、経験(アクティビティ)、仕事の経歴について、そして自分の未来について話してもらいました。

今日は10名の発表です。

中級クラスでは、オーディエンスの生徒にも順番で3つの役割を担ってもらっています。時間を知らせる「タイマー」、文法の間違いを記録する「グラマリアン」、そして「あーー」などの余計な言葉を言った数を記録する「アーカウンター」です。

 

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5月26日(木)

わほーい、コース最終日!昨日に引き続き、プレゼンテーションです。

Elementary 

後半の10名!

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Pre-intermediate

 後半、11名。

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これで、本当に、コース終了です。お疲れ様でした!!!!!あとは、テストの採点と修了式です。

 

 

おまけ -今週の風景ー

 コース終了のお祝いで、みんなでお昼にシンダート(ラオス風焼肉)へ!

https://www.instagram.com/p/BUwGHF5gT12/

 真ん中で肉を焼いて、周りのくぼみにスープを入れて野菜等を煮込む。うまい。
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同期の子といったレストラン。野外でチャップリンが流れてた。 

https://www.instagram.com/p/BUj6INYAnHD/

 

 10回目のEnglish cafeは、大盛況!今回から、運営に興味があるラオス人たちとあらかじめ打ち合わせをして、当日の司会や取り仕切りをお願いすることにしました。私はサポートとして少し動くだけで、他の子たちが一生懸命やってくれて、帰国したあとも続けていける目途がつきました。よかったーーー!!!

https://www.instagram.com/p/BUouLYBgUNi/

 

 

【Week 13】未来形と、グループワークを通して「意見」をつくって伝える練習を。

サバイディー!ラオスから、こんにちは。

コースのテストが最終に迫ってきました。授業は今週が実質、最終週になります。大詰めです。終わること考えると、さみしいいい。学んでもらいたいことをたっぷり詰め込んだ、一週間になりました。

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5月15日(月)

Elemeantary

ピクチャーディクテーション

少し最終プレゼンテーションについて説明をしたあと、先週勉強した現在進行形の復習を兼ねて、ピクチャーディクテーションをしました。

あらかじめ簡単な絵を書いておいて、その絵を口頭で説明し、生徒はそれぞれ聞き取ったものを自分のノートに書いていく、というものです。前置詞のレビューとかにも使えます。

 

未来形 

今日から未来形に入ります。今日はまず willの使い方を学びました。willはたくさん使い道があるから、いつもどこまで説明するか悩みます。なるべくシンプルに。 

 

音読

先週から始めた音読。今週は、同じ本(みるみる英語力がアップする音読パッケージ路レーニング)のJoke 3をやりました。社長とその息子のお話。こちらもラオス語訳してもらったものがあるので、それを配布。まず2回聞いてから、意味を確認し、声に出して読む練習をしました。 What's up のグループに音声をアップロードして、家で練習してもらいます。

 

Pre-intermediate

ピクチャーディクテーション

初級クラスでもやったピクチャーディクテーション。こちらでも折角なので、ウォームアップがてら、やりました。説明するのを生徒にやってもらっても、面白いです。

 

ペア・プレゼンテーション

先週に引き続き、文化に関するペアプレゼンテーションを行いました。2つの国から来た人になりきって、それぞれの文化を会話形式でみんなの前で演じるというもの。

今日は、カナダ×ラオスベトナム×ラオスラオス×アメリカ、イギリス×中国のは、4組が発表!

 

COPE センター振り返り(グループ)

先週の金曜日に任意参加のアウトドアレッスンで、ラオスにある不発弾についての展示をしているCOPEセンターを訪れました。その日は全部で13人の参加で、半分強の参加率でした。

今回の授業では、参加した人としてない人が混ざった5−6人のグループを作り、15分程ワークシートを使いながら、COPEセンターで学んだことを説明してもらいます。それを元に、グループの中から参加しなかった人1人がまとめて全体に発表する、ということをしました。不発弾関係の難しい単語もありながら、よく出来ていたと思います。

今週はもうテキストはあきらめて、グループ形式のディスカッション→代表のプレゼンテーションという形のアクティビティをやっていきます。

先週までは、個人でもパブリックスピーキングに重点を置いていたのですが、今週は実際に他国でワークショップに参加したときを想定して、グループで話し合って意見をつくる、そしてそれを伝える、という練習をしてもらいたいと思います。

 

5月16日(火)

Elemeantary 

will レビュー

昨日学んだ will をアクティビティを通して復習していきます。まずクラス全体で「明日パーティーをします!」という設定で、パーティーをするためにやる必要があることは何か聞き("buy beer" "invite guest" etc...)、それをホワイトボードに書いていきます。そのあと、1人1つどれを担当するか決めてもらい、"I will prepare food."などのように立候補してもらい、それを元に練習するということをしました。

 

be going to 導入

will を復習したところで、もう1つの未来形 be going to の導入をしました。よく例で使う、デートを妄想して嬉しそうな Tom。
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そのあと型を学んで、ワークシートで使い方を確認&練習問題を解いていきました。

 

単語

さぁ忘れ気味の単語。切りのいい所まで仕上げるためにも、進めていきますよ〜。定番のディクテーションと新しい単語8つ。

 

Pre-intermediate

即興スピーチ(Table Topic Speech)

すっかり定番になったスピーチ。ペアプレゼンテーションの生徒が来るまでの繋ぎがてら、6人が1−2分のスピーチをしていきます。今日は後半のグループワークに合わせ得て、仕事に関する質問を用意しました。

 

ペアプレゼンテーション

最後の2組が文化についてのプレゼンテーションを行いました。ラオスと中国に関する、Do's (やるべきこと)と Don't (するべきではないこと)について話すペアがあって、面白かったです。

 

COPE センター

昨日の発表をふまえて、もう1度 COPEセンターについての情報を全体で確認しました。
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公務員 vs 民間企業(グループ)

今日もグループワーク!グループに分かれてもらい、"If you had a child, would you want him/her to work for government or for a private company?(もし子どもがいたら、公務員になって欲しいですか?それとも民間企業で働いてもらいたい?)"という質問を出して、それぞれの利点 (advantage)・難点(disadvantage)を上げてもらい、最終的にグループとしての意見を選んで発表してもらいました。

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実際に公務員として働いている皆に、このトピックを考えてもらいたかったし、どう思っているのかを知りたかった。ほとんどの人が公務員になる前に、民間企業での就業を経験しています。彼らが未来の子どもに、何を望むのか。

このワークは、前回のコースでもやったのですが、その時は4グループ中3グループが公務員を選んでいました。今回はなんと4グループ全部、公務員を選びました。むむむむむ

発表が長引いてしまい、終了が30分程遅れました・・・。

 

5月17日(水)

Elemeantary 

Family weekend plan

昨日学んだ be going to の復習がてら、グループワークをしました。4−5人グループ3つに分かれてもらい、それぞれ父・母・息子・娘・鶏(!?)などの役割を決めてもらいます。

そのあと、グループごとに今週土曜日似何をするか、予定を話し合ってもらいます。その際に参考のため、leisure activity のワークシートを配布。

話し合ったことを、家族の代表にbe going to を使いながら発表してもらい、ホワイトボードにそれぞれの家族の予定を書き込んでいきました。

 

will と be going to ワークシート

will と be going to の違いを説明し、ワークシートで練習問題を解いてもらいました。

 

Pre-intermediate

Gerund and Infinitive: イントロクイズ

生徒から質問のあった、Gerund (-ing) と infinitive (to verb)のちがいを、ワークシートを使いながら説明。そのあと、用意していた色んな洋楽の一部をつかってリスニングしながら違いを見ていくワークシートを配布して皆でやってみました。

Sticky Grammar: Gerunds and infinitives

やっぱり皆耳がいい。どちらを使うべきなのか丸暗記は中々出来ないから、組み合わせに慣れるのが良いと思うのです。

当日に、youtubeで動画探して録音して音源を準備したのですが、youtube に他の人がもうアップしてた!!!ですよねー!

 

即興スピーチ(Table topic speech)

今日もやりますよ、スピーチ練習!今日はこのあとのグループディスカッションに合わせて、少し固めの話題。

  1. If you were the president of Laos, what would you do first?
  2. Do you think there should be more or less law in your country?
  3. Do you think it's important for everyone to vote?
  4. What do you think children should learn at school at school? 
  5. What is the biggest problem in Laos? 

 

Development in Laos (グループディスカッション)

今日のグループワークは、ラオスの発展について。まず全体で、ホワイトボードでマインドマップを使って、国が発展するために必要なこと(Education, Transportation, Environment, ...etc)を挙げていきます。

次にその中から特に大事だと思うものをグループで2つ選んでもらったあと、グループの中で1人、政治家になる人を決めてもらいます。選んだ2つの優先順位と、それに対して何が出来るのかをスピーチしてもらい、クラス全体で1人の政治家に投票する、ということをしました。

話し合い、原稿を準備。  

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ん?なんだい?
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代表発表者が原稿を書いているのを、他のメンバーがサポート。スピーチライターみたい。
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準備が出来たら、代表1人ずつ前に出て来て”演説”をしてもらいます。

"VOTE FOR ME!"

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そして投票。不正 corruptionがないように、同じグループの人には投票できないように、投票用紙にはグループ名を書きました。w 投票までやって、今日も20分過ぎてしまったー

当選!!!!

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5月18日(木)

Elemeantary 

音読

あまり時間が取れなかった音読練習。声に出して読む練習を2回したあとに、勉強の方法の紹介がてら、音源を用いてディクテーションをしました。

いつも単語・短い文単位でのディクテーションはしていましたが、長い文章は初めて。1文につき5〜6回繰り返して、集中して聴き取っていきます。「ニャーーーーク。(むずかしい)」との声もあがりながら、皆一生懸命聴く姿勢。

1分の文章をディクテーションするのに、30分くらいかかるんだけれど、リスニングを伸ばすには多分1番有効的な練習法。もしリスニングを伸ばしたいのなら、引き続きやってみて、と伝えました。

 

インタビュー

最後のプレゼンテーションの内容をふくらませるために、インタビューをし合いました。最初にホームタウンと仕事に関して、どんな質問が出来るか全体でアイディアを出して、ホワイトボードに書き出していきます。

そのあとその質問を参考にしながら、ペアになりお互い10分ずつインタビューし合い、ペアから1人ずつパートナーについて発表してもらいました。

 

Music "What a wonderful world"

「もっと英語の知りたい〜」とあったので、最後の最後に Louis Armstrong の What a wonderful world を紹介。Wonderful tonight, yesterday, Don't worry be happyと毎回選曲がいまいち古いけれど、皆名曲なのです。

時間が足りなくて、全部は出来なかったのですが、ワークシートを配布して、みんなでしみじみと聴きました。

Song Worksheet: What A Wonderful World by Louis Armstrong

   

Pre-intermediate

Round Robin 

授業最終日なので、みんなの声が聴きたいと思い、コースの最初にも話していた "What is your goal in studying English?"について、1人40秒ずつ話してもらいました。

これからもきっと勉強しつづけると思うけれど、終わりのない英語学習の旅。自分が英語で何をしたいのか?時々立ち止まって考えて欲しい、と伝える。

 

即興スピーチ(Table topic speech)

さて続けてきた即興スピーチも最後です。今日は、2nd conditional の型を伝えて、それに関する質問を3つと、ある意見について、賛成 (for)か反対 (against)のどちらかを選んで理由を選ぶ形の3つを用意しました。

みんな本当、よう成長しました。。。。(泣)

 

Education Project(グループワーク) 

 さて、グループワーク。今日は話し合いの前に、4人ずつのグループが4つできたので、4つの役割(facillitator, timer, recorder, presenter)を決めてもらいました。

昨日の Development in Laos のワークで選ぶグループが多かった 教育 (Education) と今日は少し深めていきます。
まずグループごとに、ラオスの教育における課題・問題点をあげてもらいます。そのあとにその中から1つ取り組む課題を選び、それについて自分たちがラオスで働くNGOだと仮定して、その課題を解決するためのプロジェクトを考えてもらいました。

”What can 'we' do?”ということを考えてもらいたかったのです。

4つのグループのそれぞれのアイディアたち。

1)  Teacher training, more salary 

2) Teacher scholarship, teleconference between city and countrysides

3) Build school sining contest

4) Equipment money is needed  discounted price 

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以上っ。

来週はいよいよ、テスト週間です!

 

 

おまけ ー今週の風景 ー  

家の近くに突如日本食レストランがオープンしました!値段も安くてめっちゃ美味しい。特に親子丼。ベトナムの日本食レストランで10年近く働いていたベトナム人が作っている。これは通ってしまいます。

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しかし店内の絵のクオリティw 目のやり場にこまりますw
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月に1度のお茶のお稽古 in ラオスいつもお菓子を手作りしてくださる方がいるのです。限られた材料で自分で工夫しながら作っているってすごい・・・!今回は、なんとも涼しげなお菓子。初夏だ。
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飛び入りゲストにおもてなし。どうぞどうぞ。

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今週の Enlgish cafe のトピックは、Advertisementでした!

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【Week 12】 音読特訓とペアプレゼンテーション/課外授業@COPEセンター

サバイディー!ラオスからこんにちは。先週のバンビエンで風邪をぶりかえして、かなりしんどい一週間でした・・・。

金曜日には、夕方クラスと市内にあるCOPEセンターという所へ行きました。

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5月8日(月)

Elementary 

  • missing word(ゲーム)
    教科書から出て来た新しい単語を復習。まず単語を5つランダムにホワイトボードに書いて、生徒さんに目をつぶってもらっている間に2つ消します。その単語がなんだったのか、当ててもらい、スペルと意味を言ってもらいます。
    単語の数を、10、15、20と増やしていくというゲームです。皆結構覚えてるものですね。最後は全部消して、全部答えてもらうという(笑)拍手が起こりました。「明日は忘れてるかもね。」なんて言いながら。

  • 単語
    先週勉強した単語をディクテーション、新しい単語を8つ。

  • My hometown
    先週の続きで、hometownをテーマにしたワークをしました。there is / are と単数/複数を確認して、クラスにあるものを題に、例文を5つ書いてもらいました。
    そのあとワークシートに沿って、自分の hometown の村についてお手本を見ながら、書いていってもらいます。明日はそれをもとにして、皆の前で発表してもらいます。

Pre-intermediate

  • What has changed? (ゲーム)
    先週初級クラスでもやったゲームを、中級では「直前に起きたこと (just happened)」を表す時の 現在完了形 (Present Perfect) の使い方の練習を兼ねてやってみました。時制を意識して使ってもらいたいんだけど、単語が先に出ちゃって中々文章として出てこなかったかなぁ。(でもそれが会話では自然なのか・・・)

  • Questions for table topic speech
    即効スピーチ(Table topic speech)に使うための質問を、1人2ずつ書いてもらって、箱の中に入れてもらいました。明日から、これを使ってスピーチの練習していきます。

  • Giving advice
    私が体調を悪いので、「どうしたらいい?」とアドバイスをくれーといきなりふる。should / had better / must / have to の違いなどを説明しながら、ココナッツウォーターを飲む、運動して汗を書く、誰かに助けてもらう等、アドバイスをもらいました。

  • テキスト(giving examples)
    教科書の問題を通して for example, such as, "; (セミコロン)"を使って、例をあげる練習をしました。

5月9日(火)

Elementary 

  • Hometown プレゼンテーション
    昨日書いてもらったそれぞれの Hometown について、1人1人前に出て来てもらって、プレゼンテーションをしてもらいました。
    最初のインタビューテストの時に、全然喋れてなかった人が、あれだけ喋れていたのが見れたのは嬉しかった。多くの人が出来る限り話そうとしているのが伝わって来た。自分がよく知っていること&事前に準備していたというのもあるからかな。ノートを使わないで発表している人も多くて、great でした。

  • 単語
    ディクテーションと新しい単語8つ。コツコツ続けています。皆のためになっているかな・・・。

  • 音読
    1つ1つの音の発音を一通り勉強しおえたので、こちらの記事でも紹介した「音読パッケージ」という本の Joke 1を使って、音読を今日から始めました。

    お金持ちの老人と若くて美人な彼女についての1分程度の短いもの。2度音声を聞いたあとに、以前のコースの際に本文をラオス語に訳してもらっていたので、それを配布して、意味を確認していきます。内容も分かりやすく面白いし、反応はかなりよかった!最終週にテストをするってことで、声を出して読む練習をたくさんしてもらいます。What's up のグループで音声を共有して、練習するように伝えました。

  • テキスト(リーディング)
    Living in big cities のリーディングの、まとめた文章の間違い探しの問題をやりました。

Pre-intermediate

  • Table Topic Speech (即興スピーチ)
    昨日書いてもらった質問をランダムに選んでもらって、それをもとに即興スピーチをしました。人が少なかったので(最初は8人)、全員とやりました。3度目、4度目の人は明らかに最初よりもスピーチの精度(皆の前に立つ時の態度やコンテンツ)が上がってた!!!!!

  • Word jumble
    賑やか組がお休みだったので、何となく雰囲気が暗かったのでゲームを投入!グループを2つに分けて、単語を6つ(1グループが6人だったから)使って、教科書を参考にしながら、出来るだけ難しい文章をつくってもらいます。単語は、前置詞とか冠詞でもOK!中くらいサイズの紙に、1枚につき1つずつ単語を書いてもらって、それを混ぜて相手のグループに渡します。
    受け取ったグループは、その単語を正しい順序に並べ替えて、文章を正しく作りそれを相手チームに見せます。順番がちゃんと合ってたら、勝ち!
    1人ずつ紙をもって立ち上がってもらっても、動きがあって楽しい。そして文章を作るのは、先生がやっちゃってもよいかも。

  • スティーブジョブススピーチ
    この段階では、最後の週のテーマを「Success?」にしようかなぁと思っていたのと、このスピーチを題材に音読の練習をしようかなぁと思い、かの有名なスティーブジョブスのスタンフォードのスピーチを見ました。スティーブジョブスのことは"King of iPhone!"と、皆知っていました。でもこのスピーチを見たことがある人はいなかったな。

    見終わった後、簡単に内容の確認とQ&A。反応は、微妙・・・・だったかなぁ。タイ語字幕をつけていたから、意味は分かっていたと思うんだけれど・・・。ただ1人いつも割とおとなしめな生徒さんが、メモしてしっかり聞いてQ&Aも答えていたのが意外で、印象的だった。このスピーチを使った音読は、時間次第でやれたらやりましょう。

5月10日(水)

Elementary 

  • What are you doing? (Mime)
    今日から、現在進行形 (Present Continuous)を学んでいきます。まず説明する前に導入として、動作を書いた小さな紙を1人ずつ引いてもらい、その動作をジェスチャー (Mime) で表してもらいます。"What is he/she doing?"と他の生徒さんに尋ね、ナチュラルに be -ing を使うように誘導しながら、当ててもらいました。Mime ゲームはシンプルだけど、いつやっても楽しい。

  • 現在進行形(Present Continuous)
    Mime ゲームからの流れで、ゲームの話した内容を確認しながら、現在進行形の型(肯定・否定・疑問)を確認していきました。そのあと、ワークシートを配布して、使い方を確認。

  • 音読
    昨日のつづきの音読です。今日はまず、何度か音声を聞いて、ポーズ(/)や音の上り下がり(↑↓) などテーマごとに聞いてもらって、印を入れてもらいました。そのあと練習して、何人かペアとして発表してもらいました。そのあと間違えて発音していた単語を、全体で練習しておわりました。

Pre-intermediate

  • Giving a gift (ゲーム)
    昨日のスピーチで何人か間違えていたので、動詞 + 目的語 + 目的語 の使い方の復習がてら、Giving a gift という簡単なゲームをしました。
     
  • Table Topic Speech (即興スピーチ)
    もはや定番の即興スピーチ。今日は7人がスピーチ!

  • Puntuation mark (句読点)
    いくつかのペアのプレゼンの下書きを見る中で、. (フルストップ) や , (カンマ)、大文字(Capital letter)等の間違いをたくさん発見!ということで資料を配り、全体でそれぞれの使い方を確認。
    そのあと、間違いだらけのパラグラフをホワイトボードに書いて、間違い探しをしました。

  • プレゼンテーション準備
    ペアプレゼンテーションの準備に残りの時間は充てました。それぞれのペアを見て廻って、コメントしていきます。


5月11日(木)

Elementary 

教室にいったら、音読の教材を1人の生徒さんが読んで、もう1人がそれを聞いてホワイトボードに書き写してた!すごいすごい

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  • Hand clap game
    朝、ウォームアップ用のゲームを探してたら、こんな動画を発見。
    英語圏の有名な手拍子がたくさんあって面白い。

    クラスでもちょっとだけ紹介してやってみる。最初やってみるも、みんなあきらめるの早いw あちゃーw 紹介するの下手だったかな。。うーむ。

  • 現在進行形(Present continuous): "Sorry, I can't...."
    昨日から導入した、現在進行形。まずは昨日やった型を確認して、クラス全体で簡単な会話の練習。電話をかけている設定で(実際に携帯をもってもらう)、"Hey, what are you doing? I need your help..." と1人が尋ね、それに対して "I'm sorry, but I cannot. I'm ○○ ing now."と答えていく、ということを順番にやっていきました。

  • 現在進行形(Present continuous): ワークシート
    前回のコースでも使ったお気に入りのワークシートで、現在進行形練習していきます。

    http://busyteacher.org/7550-present-continuous-elementary-worksheet.html



  • プレゼンテーション案内
    最終週にやるプレゼンテーションについてのお知らせ。

Pre-intermediate

  • Hand clap game 
    午後クラスでも試してみた"Bim Bun"は、こちらでも不発。。でも、今日から始まるプレゼンテーションに合わせて、この "Crazy Claps"を夕方クラスではやりたかったのです。


    ゲーム自体は子ども向けなのですが、拍手の大切さを伝えたくて導入。
    スピーチやプレゼンテーションをやるときに、他の生徒さんがステージ(教室の前)に向かうとき、または終わって席に戻るとき、最後まで拍手をして、Encourage(励ましあおう!)ということを伝えました。

  • ペア・プレゼンテーション
    ペアでの会話式でのプレゼンテーション発表。初日の今日は、4組が発表。来週につづきます。
    韓国人と日本人に扮したペア。おすすめのご飯を紹介しあう設定。
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  • COPE センター オリエンテーション
    明日、任意参加のアクティビティで、市内にある不発弾とその被害者への支援についての展示をしているCOPEセンターに訪れる予定なので、簡単な背景の確認と、その中の説明などで使われそうな単語をチェック。

  • Table Topic Speech (即興スピーチ)
    意外と早く用意していたこと、ぜんぶ終わってしまったので「あと10分、どうしようかー」と聞いたら、「スピーチやろう!」となり、3人、スピーチ。この即興スピーチ練習はすっかり定番になりました。

 

 

おまけ ー今週の風景ー

金曜日の午後に夕方のクラスの有志と、ラオスの不発弾に関する展示をしている COPEセンターにいってきました。ラオス人のベテランスタッフに英語で 不発弾についての説明してもらいました。

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すごく熱心に小一時間ほど説明してくれました。生徒さんも、負けじと(?)熱心に質問していました。

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外国人には有名だけれど、ラオス人で訪れる人は少ない COPE センター。少ない人数だけれど、もっと多くの人が知るきっかけになれば。

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そして週末には、English cafe 開催!トピックは、"Homesick / Cultureshock"。
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第2部では、今まで感じた ホームシックやカルチャーショックの経験をそれぞれが語って、それを聞いた人がその話を元に絵を書くというというアクティビティをしました。
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最後はグループの代表が発表します。
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【Week 11】ビエンチャンネタトークと、生徒さんたちとのバンビエン小旅行。

サバイディー!ラオスからこんにちは。いよいよコースの終わりが見えてきた、11週目です。international labor dayのことや、週末に夕方クラスの生徒さんとバンビエン旅行にいった時のことも、おまけで書いています。

バンビエンの山々。

https://www.instagram.com/p/BTv7vqtgkEA/

 

5月2日(火)

Elementary 

今週の月曜日、5月1日は International labor day ということで、授業はお休みでした!

  • プレゼンテーション
    1週間休んできていなかった生徒さんのプレゼンテーション。

  • テキスト(リーディング)
    "Living in big cities"というテーマのリーディングに入ります。トピックになじむために、ビエンチャンについて質問。ビエンチャンのことを、"Big city"という人もいるし、"Small city"という人もいるのが面白い。
    文章は、4つの都市に住む人たちが、その場所の暮らしのよいところ、悪いところを話しているもの。情報をまずとるためのスキミングしてから、本文のリーディングをしながら、表をつくっていきました。
    テキストのリーディングをやるとき(特に難易度が高い時)は、アクティビティなどで、雰囲気を軽く、明るくしてはじめないと、どんどん空気が沈んでいってしまう・・・。

  • TEDスピーチ:  "Life is easy. Why do you make it hard?"

    先週見られなかった、TEDスピーチを見ました。タイ人のスピーカーによるもので、日常で使う表現がたくさん出てくること、完璧な英語じゃないけれど堂々と話す姿、彼のアイディアに対して皆はどう思うのか知りたい、ということで紹介してみました。


Pre-intermediate 

  • サイコロトーク
    English cafe という週末に別の場所で行っているイベントで使ったネタを、こちらのクラスでも使いました。テーマは、私たちの住む「ビエンチャン」。
    グループに分かれてもらい、サイコロで出た数の質問について3分間ずつ話すというのを3ラウンドやりました。そのあと、グループ内で話したことを、Table Topic スピーチの要領で、皆の前で1-2分でスピーチしてもらいます。
    先週「もっと詳しい detail を話そう」と言っていた&グループ内で話した後だからか、内容も大分リッチになっていて good。

  • ランキングづくり
    そのあと、引き続きグループごとに、ビエンチャンに関するランキングを作ってもらいました。たとえば、ナイトクラブベスト3やら、おすすめ病院ランキング等々。話し合って、結論を出すっていうことを、英語で出来るようになってもらいたいなぁ。話し合いで使える表現を途中伝えていく。そして、作ったランキングをそれぞれのグループに発表してもらいました。

  • テキスト(リーディング)
    まず前回やったところを、復習がてら軽くよんでもらいます。そして今回のところを私が音読していきます。そのあと、T / F 問題を解いていきました。

 

5月3日(水)

Elementary 

  • Stand up(ゲーム)
    昨日の教訓(?)を活かし、アクティビティから始めます。"Someone who woke up before 6 o'clock." "Someone who drank coffee this morning."のように、過去形を使って、このような文章を1人ずつ言ってもらいます。その文章に当てはまる人は立ち上がります。ちょうど3人(それ以上でもだめ)が立ち上がるような、文章を考えていってもらうというゲームです。笑っていいとも!のテレフォンショッキングの最後のやつみたい。3人って意外と難しい!成功したとき用に、キャンディもっていけばよかったな。
    "Today is fun nar."と生徒さんからの声。やっぱり楽しい雰囲気つくり、大事や。

  • 発音
    軽く m, n, ng の音の出し方と単語の読み方の練習。

  • 単語
    ディクテーションと新出の単語8つ。

  • テキスト(リーディング)
    昨日の続きで、リーディングを進めていきます。そして、単語に関する問題を今日は見て行きました。informal words が結構難しいー!とのコメントあり。例えば、dollar を bucks って言うとか、シンプルな言葉たちだけれど、実際に会話をしたりドラマなどを見ないと、確かにあんまり知る機会ってないよね。

Pre-intermediate 

  • Stand up (ゲーム)
    夕方クラスでも、同じゲームを取り入れてみました。でも過去形だけでなく、色々な時制を使えるように例文を出しながら進めていきます。立ち上がらせる人数は3人で固定です。さすが中級、余裕があるからか服装などを見て、"Some one who is wearing blue shirt."などと、確実に当てにきました(笑)途中からみんなクラスを見渡して、3人に共通するものをどんどん言って盛り上がったのが、good でした。

  • 発音
    こちらでも同じく m, n, ng の音の出し方と単語の読み方の練習。

  • テキスト(リーディング)
    昨日よんだ文章を、ペアでまず音読し合ってもらいます。そのあと新規の後半部分を読み、理解チェック問題にはいっていきます。考える時間取らずに、問題に入っちゃった。少しでも先に考える時間をとらなきゃでした。

  • ペア・プレゼンテーション
    来週に向けて、プレゼンテーション課題の内容を説明しました。今回はペアでの会話形式での発表です。リーディングのトピックに合わせて、"My culture, your culture" をトピックにして、違う国からきたというシチュエーションで、お互いに自分の国の文化について5分間程度の会話分を考えて、みんなの前でパフォーマンスする・・・というものです。
    いつもお世話になっている、DMM英会話のトラベルの教材をモデルとして配布して全体で読み、大体の流れをイメージしてもらいました。Social ettiquette in Turkey と Thai Festival を今回はお手本に使いました。

    トラベル / 文化 - オンライン英会話ならDMM英会話

    http://eikaiwa.dmm.com/download/pdf/Travel_Culture_18.pdf/

     

5月4日(木)

Elementary 

  • What changed? (ゲーム)
    昔インプロのゲームで知ったゲームをESL用にアレンジしたゲームです。3人ずつ前に出てきてもらい、よーくその人たちを見てから、他の人は目をつぶります。その間に前にいる3人は、自分の見た目に関すること(髪の毛を降ろしたり、ボタンをはずしたり、指輪の位置を変えたり)を何か変えてもらいます。
    変え終わったら、みんな目を開けて、何が変わったかを当てる、というもの。シンプルですが、身の回りの動作の表現が学べるし、場が温まるのでウォーミングアップによしです。小物も使うと、バリエーションも増える。"Close your eyes"というときのみんなのドヤ顔に笑わせてもらった。

  • 発音
    昨日の復習を軽くしてから、h, j , wの発音。

  • 単語
    ディクテーションと新しい単語8つ。

  • My hometown 
    テキストのトピックと絡めながら、there is / are の表現と、単数・複数の使い方の学習のために、別のワークブックから "My hometown"という章を導入しました。まずホワイトボードに、ブレインストーミング式に、皆の Hometown にあるものあげていってもらい、それを書き出していきます。
    そしてその単語を使いながら、there is/ are の文章を作る練習をして、タイムオーバー。完全に時間配分ミス・・・来週に持ち越しです。

Pre-intermediate 

  • Synonyms Scramble(ゲーム)
    「もっと詳しく話そう!」というのが勝手なテーマな今週。Synonyms(同義語) を学ぶアクティビティをしました。まず3-4 人のグループに分かれてもらい、単語が書いてある紙をそれぞれに配布します。
    時間がなくて手書き。これを切って、ワードカードにします。f:id:mikachanko4281196:20170603173730j:image
    Happy と Sad というように、対義語になっている2つのカテゴリーを言って、それぞれの synonyms を探して並べていく、というもの。グループで競争というよりは、皆スマホで検索しながら、「合ってる?」と確認しながら並び替えていき、そのあと全体で確認する、という感じの流れでした。

  • プレゼンテーション:ペア決め
    昨日話した、次のプレゼンテーションのことを確認。トランプを使って、ランダムにペアを決めました。そして、それぞれどの国の人になるか、トピックは何にするか(食べ物、服、観光名所などなど)も決めてもらいます。役の名前も考えてる(笑)

  • 旅行のこと
    休憩を挟みながら、明日からのバンビエン旅行、話が止まらない・・・そしてラオス語で早口で話すから、わからーん!とすねて、「どうせ話すなら英語で話しんしゃい!」と、計画を英語で立てるように仕向けます。行かない人もいるから、どうなんよーと思いながら、出来るだけ旅行全般につかえるような表現を交えるようにフォローしながら、こっちから、日程とかルートとか値段とか色々聞いて、最後にホワイトボードを使って話してもらいました。

 

おまけ ー今週の風景ー

 5月1日の International labor day! 朝7時にパトゥーサイに集合して、スピーチとかパフォーマンスがあったあと、みんなで一斉に大通りを歩きます。すごい人。

https://www.instagram.com/p/BTiAipUgymW/

官公庁の公務員たちは、職場から参加されるように言われるらしく、昔の生徒さんたちにいっぱい会えて、なんだか同窓会みたいで楽しかった!!

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ウォーキングの前に、いろんな職業のユニフォームを着た集団のダンスパフォーマンス(?)があった。なんかシュールだった。

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すんごい人。
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人が多すぎて、職場の同僚たちと、ウォーキングが終わってからやっと会えました!そしてTシャツもらった。
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週末は、夕方クラスの生徒さんたちと、ビエンチャン近郊のバンビエンへ!朝職場(学校)に待ち合わせて、運転手さんごと借りたミニバスに乗って出発。約4時間の道のりを、朝からビール飲みながらにぎやかに進んでいきます。山道は結構アップダウンが激しく、車酔いする人も。。。
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バンビエン到着!まずは、川沿いでランチー。

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いえーい、水掛合戦!

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しかし、このあとすぐ雨が降り出して、一気に冷える。みんなで「寒い寒い」言いながらのランチ。

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ブルーラグーン3という場所を探し求めるも、見つからず。ここはどこだったんだろう?どんどん新しい観光地が開発されてる。

https://www.instagram.com/p/BTv1fF-gWuF/

 

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泊まったゲストハウスの前で記念撮影。

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夕焼け。
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2日目は、山に登りました。思ったよりも、がっつり登山。1時間くらい山道や、岩道を登っていきます。ここを管理してる家族の子ども、1日2回とか上り下りするらしい。すごい、超元気。
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頂上からの眺め。

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みんなで頂上で買ってきたごはんを食べる。居合わせた人もみんな一緒に食べる。

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グッバイ、バンビエン。また会う日まで。

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【Week 10】即興スピーチで、スピーキング強化週間/English Cafe 再開

サバイディー!ラオスからこんにちは。勝手に、スピーキング強化週間と名付けた10週目を、振り返っていきます。

カオチー(サンドウィッチ)屋さんのいぬ。初対面で、この表情!無防備すぎるーーー。

https://www.instagram.com/p/BTiB1-fgCgP/

 

4月24日(月)

Elementary

  • Round Robin
    先週、人数が少なかったときに会話重視のクラスをしたのですが、簡単な文章のスピーキングでも、自信がない人が結構いるなぁと思い、今週は Round Robinを毎日やってみようと宣言。話しやすいように、2つトピックをホワイトボードに書き、それに関することを1人30秒、順番に話していくというものです。
    今日は、"What did you buy yesterday?""Who did you meet yesterday?"の2つ。
    1人1人の話す姿勢、とてもよかったな。今週は5日あるので、毎日トライしてみよう。2週間ほど欠席していた人もいたので、1周終わったあとに過去形の型を少し確認。

  • 発音
    先週休んでいた人も多かったので、念入りに THの音の復習。しつこく鏡を見せているので(笑)大分口の形は浸透してきている。今週は、r と l の音を練習していきます。まずは口の形と音の出し方の説明をして、単語で練習。そのあと r と l の似た単語をホワイトボードに書き、私が発音したのはどちらかを当ててもらう、ということをしました。皆ほとんど100%の確立で正解!すごい!やっぱり耳がいいのかなー

  • プレゼンテーション準備
    本当は今日プレゼンテーションをやりたかったのですが、みんな準備出来ておらず、「明日!」という声多しで、またもや延期!明日こそやるよっ。それぞれの原稿を見て回ってチェック。

  • 単語
    止まっていた単語を再開しました。Week 5です。今回から、過去形にも触れられる♫ win, complain, develop, claim, awake, burn, の8つ。

Pre-intermediate

  • Whose life is it? (アサイメント返し)
    先週の宿題だった、色々な時制が入ったライティングワークシートを私が She/ He に入れ替えて読んで、それが誰のものかを当ててもらう簡単なゲームをしながら返却。読まれてる人、顔がにやけるからすぐばれてた。笑

  • Table topics speech 
    夕方のクラスも今週は、来週のスピーチに向けて、パブリックスピーキングを集中的に練習しようと思います。Round Robin から少しパワーアップして、table topics speech に挑戦です。
    1人前に出て来てもらって、私が用意した5つの質問のうち1つを言って、それについて即興で1−2分のスピーチをしてもらう・・・というもの。

    今日の5つの質問。

    1. If you can change the world, what do you want to change?
    2. What do you like about Laos?
    3. What did you buy yesterday?
    4. Where would you like to go the most?
    5.What are you looking foward to doing this week? 

    下の階の工事に邪魔されながらも、最初の5人 good job でした!内容も大事だけれど、今回はパブリックスピーキングの自信をつけてもらうことを目標に、全員最低一回ずつはやれるように1週間続けていきます。

  • 発音
    午後と同じく、TH の発音を復習してから、r と l と音へ。

  • テキスト(リーディング)
    先週からはいった新しいチャプター West meets East。いくつか既出単語を復習してから、リーディングに入ります。まずは、私の方で音読するのを聞いてもらい、そのあとまた1段落ずつゆっくり読み解いていきます。
    今回は、製品名や人名などの固有名詞が多いので、用意しておいた写真のスライドを使いながら見ていきます。ビジュアルがあると、ずっと読みが楽になるなぁ。

 

4月25日(火)

Elementary

  • 単語
    人の集まりが悪かったので、まずは単語の復習から。ディクテーションの前に、2分ほどレビューの時間をとってから、単語単位のディクテーション。直前にレビューすると、すっかり正解率は高くなりますな。うーん、それってディクテーションの目的的によいのか。どうだろう。そして新しい単語、8つ。

 

  • Round Robin 
    昨日に引き続き、Round Robin。今日のトピックは、"When I was 20 years old...."(私が20歳だったとき)。最初の1文がするっと出れば、 話しやすくなるかなーと思ったのですが、意外と広がりがなかったかなぁ。昨日よりも、全体的にワード数少なかった。I studied ..... at ●● college. I lived in ●● village.とか最初の人のをそのままコピーのようになってた。アウトプットのバリエーションが少ないのは、インプットが圧倒的に足りないから、だと思う。アウトプットの前、もしくは後に「どんなことが言えるか」「どんな風に言えるか」、モデルをもっと提示してかなきゃなー。
    「ワオチャンダイノー(どういったらいいかなぁ)」とラオス語で連発している人がいたので、 "Well...", "Let me see...", "I mean...", "How can I put it..."など時間稼ぎ系の表現の紹介。次回の Round Robin のときに使ってみるよう、促してみよう。

  • Presentation 
    そしてようやく今日から、プレゼンテーションに入れました。テーマは、Old pictures。自分の昔の写真について話すというシンプルなもの。ターゲットは、Past simple (過去形)の総復習と、パブリックスピーキングの事始め。時間は 3-5分で、そのあと2-3分の質疑応答。生徒さんにタイマー役をやってもらいます。前回はペアでの会話文としてのプレゼンテーションだったので、1人でのプレゼンは初めて。
    今日はまず最初の3人。Presentation skill について確かに特にやっていなかったから仕方ないかもしれないけれど、うーん、横向いちゃったり、声が小さかったり。折角かなり準備していた生徒さんたちだったから、余計もったいない。。。後から渡すようのフィードバックシートにも good points と what to improve を記入するけれど、明日のプレゼン前にスピーチをするときに大事なこと伝えよう。

Pre-intermediate

  • Table topics speech (即興スピーチ)
    宣言どおり今週は毎日やりますよー即興スピーチ!こちらも人数が少なめなので、少し多めに6つのお題。

    1. What is the happiest thing happened in your life?
    2. Tell us about when you were 20 years old. 
    3.How long have you studied English? 
    4.If you have a time machine, when would you want to go? 
    5. What language do you want to learn? 
    6. What do you think is important to be a good speakers?


  • 発音
    rとl の音の違いを見ていきます。そのあと、2つの音が入った文章を読んで練習していきます。

  • (旅行の話)
    来週末にクラスの皆で行く予定のバンビエンへの旅行の話を、休憩中に生徒さんがし始めて盛り上がり、中々終わらない・・・

  • 伝言ゲーム(Chinese Whisper)
    教科書を進めようと思っていたのですが、クラスは完全に旅行モードになっていたので、旅行の内容を使った伝言ゲームをすることに。英語では、Chinese Whisper というそうです。
    2つのグループに分かれて、一列になります。1番最初の人にだけ、私が書いた文章を見せて、それを次の人に伝えていき、最後の人がそれをちゃんと答えられるかどうか、というもの。

こそこそこそ・・・

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最後の人は、聞き取ったものを紙に書いていきます。f:id:mikachanko4281196:20170426184553j:image

伝言する文章は、"It takes about 4 hours to go to VV by car." 等、旅行に関するものを5つ。

いやー しっかし、みんなルールを守ってくれません。笑 次の人だけって言うのに、その前の人がヘルプするから、どちらのチームも正解ばっかり。つまらないじゃーん!

みんなゲームになると、なんとか勝とうとする。私もムキになって、勝たせないように紙を見せる時間を短くしたり、ズルを阻止したり。笑

 

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「あー、なんだっけ!」
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中々ゲームとして成り立たせるのは難しいのですが、何度も文を繰り返して言ったり、「これは正しいかな?」って考えるから、型を定着させるのにいいです。 

 

4月26日(水)

Elementary

  • Move your mouth!(ゲーム)
    今日から午後クラスでは、2回目のプレゼンテーション。以前話した、英語を話すときの3つのアドバイスを確認。その中の1つの、"Move your mouth(口を動かすこと)"を練習するため、またプレゼンテーションへのウォームアップも兼ねて、短いセンテンスや言葉を紙に書いたものを生徒さんに1人ずつ見せて、それを口パクで他の生徒さんに伝えてもらうという簡単なゲームをしました。
    これ英語だと、ちゃんと正しく口を動かすと、思っているより口の動きだけで分かるんですよね。すこし大げさな位口を動かしてもらって、口を動かすことの大切さを実感してもらうのが目的。

  • プレゼンテーション
    そして、昔の写真についてのプレゼンテーション。今日は10人の生徒さんがプレゼンテーションを行います。"move your mouth"のおかげか、心なしかはっきりと話せている人が多いように感じます。そして、コンテンツも good good。質問も随分と出て、頑張って答えようとする姿も見られました。good job! 

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  • フィードバック
    今日の文のプレゼンテーションが終わったあとに、簡単にフィードバック。
    1. Introduction と Conclusion の大切さ
    2. 単語の最後につく "s"の発音を忘れないこと
    3. いくつか共通してみられた word stress のまちがえ確認

    明日は、今日間に合わなかった5人のプレゼンテーションです。

 

Pre-intermediate

  • Move your mouth!
    せっかくなので、夕方のクラスでも move your mouth! 少し長めの文章で、やってみます。皆口元を集中して見るから、思わず笑っちゃう。すぐに分かってもらえる人と中々分かってもらえない人がいる。分かってもらう人は、やっぱり普段からの発音もきれいなんだよなぁ。

  • Table topics speech (即興スピーチ)
    さて、今日も即興スピーチ!5人が前に出てきて、スピーチをしました。生徒さんから言われて気付いたけれど、これってインタビューの練習にもなっているんだよね。その場で質問を言われて、それに対して自分の意見をしっかりと答えること。1-2分という短い時間だけれど、きちんと構造(structure)をもったスピーチをしようとしている姿が見られた。 しつこい位、言ってきてよかった。
    スピーチの内容をもっと具体的にするのが、次の目標です。

  • (旅行の話)
    昨日に引き続き旅行の話が続く・・・1泊2日のだいたいのスケジュールが決まったので、ホワイトボードで予定を聞きながら文章をつくる。

  • テキスト(リーディング)
    教科書のリーディングのつづき。ペアでまず読んでもらってから、全体でサークルリーディング。

 

4月27日(木)

Elementary

  • 伝言ゲーム (Chinese Whisper)
    午後クラスでも、伝言ゲームにチャレンジ。2グループを離れた場所に立ってもらったのと、紙を見せるのではなく、最初の人に教室の外に来てもらって、口頭で伝言する文章を伝えました。やはり中々ルールを守ってもらうのは難しい。笑
    聞いた文章を覚えておくリテンションの練習にもなります。

  • プレゼンテーション
    今日は5人プレゼンテーション。これで全員終了!おつかれさまでした。

  • Round Robin
    今日のお題は、"Things I liked when I was a kid."。持ち時間の30秒、一生懸命話そうそうとしている。でも、"I like..... I like..... I like......"と羅列して終わっている人も多かったので、エピソードや例など、もうちょっと具体的に話してみようと提案。ここは、ストンと落ちたみたいで、納得してたなぁ。

  • TED 紹介
     本当は、TEDのスピーチを1つ紹介したかったのだけれど、インターネット不良により断念。来週の月曜日に見ることを約束して、とりあえずは 教材としてのTEDを紹介しました。

Pre-intermediate

  •  r と l の発音ゲー
    最後の確認と練習のために、こちらのゲームを使いました。

  • Table Topics Speech (即興スピーチ)
    今日は、6人。2度目のチャレンジとなる人が多かったのですが、スピーチは本当に慣れが大事だなぁと実感。「来週もやりたい」との声をもらったので、来週も引き続きやろう。

  • テキスト(リーディング)
    少し長めに時間をとって、ゆっくり確認しながら読んでいきます。T or F 問題と単語の問題を解いて、理解度チェック。

  • TED speech: "I'm not your Asian stereotype" 

「アメリカにおけるアジアの文化の影響とステレオタイプテイプ」というテキストの内容をもっと身近なものにしたく、このスピーチを紹介しました。

生徒さんの多くは、「ステレオタイプ」という言葉を知らなかったなー。そしてラオス語の訳もしっくり来てなかったのよね。

見る前に、「彼女は何人だと思う?」「いくつだと思う?」「(タイトルを見て)どんなことを話すと思う?」と簡単に guess してもらいます。

そして、タイ語の字幕をつけながら見て、答え合わせや思ったことを話しました。学生の頃クラスにいた外国人の話や、カナダに移住したいとこの話などをしてくれた生徒もいて、「ステレオタイプって、自分のアイデンティティってなんだろうね」とちょっとでも考えるきっかけになったら、いいなぁ。

 

 

おまけ ー今週の風景 ー

新しくスマホを買いました!ここにきて、自撮りを練習。所属先のモットーのようなものが書かれた看板がいきなり現れたので、記念にパシャリ。
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金曜日の午後は、活動先と法務省の学校が合同で、スポーツレクリエーションを企画したのに参加。仕事後に、違う省庁や部署が「フレンドシップマッチ」といって、スポーツをして、そのまま飲み会をするのが多いです。大体フットボールをすることが多いけれど、今回は珍しくバレーボール!その他にも、ペタングや卓球もあって、みんな自由に参加できる。
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メンズチーム!
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私も女子チームとしてバレーに参加!そして24-26で勝ちましたーー!ひさしぶりのバレーボールめっちゃ楽しかった。

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ペタングとバレーのトロフィー。デザインが、細かい! 

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記念撮影!

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今週末、ようやく English cafe を再開できました・・・!週末に、英語を話したいラオス人とラオスのことをもっと知りたい外国人をつなぐために始めたイベント。前回までは、私の活動先でやっていたのですが、帰国後のことや、もっと気軽に参加してもらえるように、今回から近くのカフェで行うことにしました。今回が7回目の開催でした。
はじめるまで不安で不安でしょうがなかったけど、来てくれた人が「楽しかったー!」「また次回ね!」と笑顔で帰っていくのを見れて、私自身も終わったあと、とてもいい気持ちになりました。

https://www.instagram.com/p/BTgxtSygngp/

 

今回のテーマは、「私たちのビエンチャン(Our Vientiane)」。前半は、グループごとにテーマに合わせた6つの質問をつかった、さいころトーク

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後半はビエンチャン、なんでもランキングづくり。「ラオス料理が食べられるお店ベスト3」「おすすめの買い物スポット」など、各自でランキングをつくって紹介しあいます。

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いい笑顔〜<3 

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最後に何人かに発表してもらって終了〜。本当にいい雰囲気だったなぁ。

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【Week 9 振り返り】お休み明け、ゆるーめの1週間と書道紹介アクティビティ。

サバイディー!ラオスからこんにちは。

ピーマイラオ(ラオス正月)も終わり、また少しずつ通常運転に戻っていく Week 9です。私も10日ほど旅行にでていたので、先生モードに戻れない。ちょっとうねっとした1週間でした。なにはともあれ、振り返ります。

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4月19日(水)

Elementary

ピーマイラオの振替で、17日(月)まで公務員たちは皆公休だったのもあり、1日おいてから、19日からの授業となりました。

  • Memory game 
    去年もそうだったけれど、ピーマイのあとの週は疲れ&仕事が一気に動き出すからか、出席率がすこぶる悪い・・・。予想はしていたけれど、今日の出席は19人中10人。むむ。予定を変更して、机をつなげて、1つの長い島(グループ)を作って、会話中心の授業にします。
    最初は、ウォーミングアップとして、Memory game。日本でもよく使われていると思います。机を囲むように座っている中、最初の人が "My name is ....." "My favorite food is ......"と言ったあと、横に座っている人が、最初の人のことを紹介 ("Her /His name is ....... Her/ His favorite food is....)してから、自分のことを紹介する、ということを繰り返していきます。最後の方になると、覚えていくのが大変になります。フルセンテンスで言うように促すのと、今回あまり喋らない生徒さんをあえて最後の方に選びました。
    発音がむずかしい言葉(favoriteなど)を入れたセンテンスを作ると、何度も練習できていいです。ただテンポよくやらないと、ちょっとだらけてしまう。ほどよいプレッシャーのかけかた。

  • Questions about Lao New Year 
    Memory game のあとは、ラオス正月についての会話。まず、正月休みについての質問をそれぞれ2つずつ紙に書いてもらい、箱の中に入れてもらいます。そのあと、1人ずつ紙を取り、書かれた質問を皆の中から2人選んで、聞いてもらう&出来たら会話をつづける、というシンプルなもの。
    思ったよりもビエンチャンにいた人が多い印象。中国に行った人もいって、質問が弾みます。質問は、"Where did you go? Who did you go with?"など、同じ質問ばかりになってしまったのはちょっと残念。「あなたは How manyを使った質問ね」などと指示に工夫が出来たら better でした。

  • 発音  
    今週は授業数が少ないのもあり、th の音を集中してやっていきます。まずは音の出し方&口の形と、単語を読む練習。中々に苦戦。

 

Pre-intermediate

  •  Memorable scenes from your holiday 
    夕方クラスは思ったよりも出席率がよくて、少しほっと。お正月明け1発目ということで、こちらでもラオス正月にまつわるアクティビティをしました。まず、ホワイトボードに四角い枠を書いて、私がポンサリーという北部の県を旅した時の様子の絵を描いて、"Where is it?" "What can you see?" とguess してもらったあと、説明していきます。
    そのあと、みんなにも印象に残る1シーンを思い浮かべてもらいます。そしてペアになり、5分ちょっとずつそのシーンを説明して、ペアの相手がそのシーンを配った白紙に描いていきます。そのあと、その描いた絵を元に全体に発表する、というアクティビティでした。
    はじめてやったのですが、やっぱりインフォーメーションギャップがあると、話すことを encourageできる気がします。そして楽しい。説明をするための道具(語彙)が足りない姿もちょっと見られた。ちなみに夕方のクラスは半数以上が、ビエンチャン県外に旅行していました。

  • 発音
    夕方のクラスでも同じく th の発音。

  • 時制 de ボードゲーム
    お休み前の週で、9つの時制を生徒たち自身のプレゼンを通して学んできました。その復習として、グループ対抗のホワイトボードゲームを。プレゼンを始めるまえにも一度やっていたので、理解が進んだことが実感できればと思い、もう一度このタイミングでやりました。
    前回と変えたのは、"Future simple" と時制の名前をただいうのではなく"What we are going to do after class" のようにシチュエーションで出題したこと、なるべくSubject (主語)を変えてみるように伝えます。
    応援している他の生徒も前回のように「わーーーーー」っとはそこまでならず、レビューで使った表を見返しながら、冷静にサポート。1人ずつ書き終わったあと拍手が生まれてたのはなんだか嬉しかったなぁ。
    それぞれの時制の型は大分定着している様子。アクティビティーなどを通して、実際にどんな時に使えるのか確認していきたい。

 

4月20日(木)

Elementary

昨日に引き続き人が少ない~ ああ、今まで割とみんな継続して来ていた昼クラスだけに、残念。ラオス正月を恨みたくなる。。。金曜日の振替授業と予定していたプレゼンテーションは来週に延期することに。

  • 発音とマザーグース 
    もう一度 th の音を見ていきます。鏡をもっていき、「舌が見えなかったら、違う音だよー」と、見えない人には鏡を見てもらいました。家に帰って練習するとき、鏡をみながらやることを推奨!
    マザーグースは、"the house that Jack built" を紹介&練習しました。これオリジナルはかなり長いのですが、短め ver をやりました。  

  • 音楽:yesterday 
    プレゼンテーション出来ないので、こんなこともあろうかと用意していた the Beatles の yesterdayを使ったアクティビティーをやりました。やはり Beatles 知らないんだよなぁ。今まで Beatles を知ってる人、1人しか会ったことない。

    1. とりあえず聞いてみる。
    2. 穴うめディクテーション。
    3. 意味確認(英語とタイ語の訳つきの歌詞)
    4. 読んでみる。
    5. 歌ってみる。

 yesterday、「きれいな歌〜〜」と思った以上に好評でした。歌詞もシンプルで過去形が復習できるので good。メロディも繰り返しが多く、覚えやすい。口が追いつかないよ〜といいながら、結構歌えてました。

Pre-intermediate

  •  発音
    昨日の復習と、センテンスを読む練習へ。こちらも鏡攻撃(?)です。

  • テキスト(リーディング)
    テキストはかなり飛んで、チャプター10の "West meets East"へ。
    このテーマを使って、リーディングやアクティビティをやっていきたいと思います。まずは、タイトルの "West meets East"が意味することを考えてもらいます。そのあと導入として、日常に見られる、欧米の文化の影響はどんなものがあるか聞いてみます。食べ物、飲み物(ビールもそうか!)、服装、言葉、宗教など出てきます。ラオスにはマックやスタバなどの欧米企業が入っていないけれど、形を変えて入ってきているよね。いくつか写真も用意していたので、それを見ながら話していきます。
    そのあと逆にアジアやラオスのもので、欧米に影響を与えたり、受けいられているものは何か、ペアごとに話し合い、ホワイトボードで出た意見をまとめていきます。

  • 単語確認
    時間をとり、2ページ分のテキストをささっと黙読してもらいます。「ああ”難しいいい」との声が・・・。テキストの中で確認が必要そうな単語を書き出しておいたリストを配ります。そこで、1人1単語担当してもらい、それぞれ調べてもらって、意味をラオス語 or 英語で説明してもらい、全体で確認します。最後に、読み方を確認して今日は終了です。 

 

4月21日(金)

Pre-intermediate

今週の前半の振替のために、金曜日も夕方クラスは授業をやりました。金曜日だし、あんまり来ないかな・・・と結構期待せずにいったら、ほぼいつも人数でよかったー!

  • 発音: mother goose
    昨日午後のクラスでやったのと同じ "the house that Jack built" を使って、th の練習。ついでに関係代名詞についても、ちらっと触れます。

  • 単語レビュー(Missing words)
    昨日勉強したテキストからの単語の復習。まずは昨日のリストから5つ単語をホワイトボードに書いたのを、10秒くらいじっくり見てもらいます。そのあと、目をつぶってもらい、2つの単語を消します。
    それが何の単語だったのか、言ってもらい、意味を確認するという簡単なゲームです。これをどんどん5個から10個、最終的に25個まで増やしたり、見る時間を少なくしたりして、難易度を調整していきます。人数多いと、誰かしら覚えているので、難しくするのも難しいのですが。ちょっととっつきにくい単語を多く覚えるときに、少しでも単語に familiar になってもらうために、使えます。

  • 書道(Japanese Calligraphy 紹介) 
    約束していた日本文化紹介のアクティビティー・書道をこの日はやりました!まずは簡単に書道のことを説明。「日本語と中国って文字は一緒?」とよく聞かれるので、ひらがな・カタカナ・漢字の3つがそれぞれ使われることも一緒に話します。お手本として用意した漢字(新年、正月、愛、希望、健康、酒、鮭など。英語文字も紹介しました)の文字当てクイズもしました。中国語を少し知っている人はいくつか当てられました。
    そのあと、道具の名前と使い方を簡単にしたあと、2グループに分かれて実際に書いてみます。
    「英語でもいいよー」といったのですが、全員日本語にチャレンジ。お手本を見ながら、お手本の文字やそれぞれの名前をひらがなやカタカナで書いたものを見ながら、書いていきます。

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みんなだいすき、きぼーん。「きぼう」はラオス語で「ビールっ腹(きーぼーん)」と聞こえるといって、笑う。
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ラオス語だと最後の文字はほとんど発音しないから、日本語読みにすると不思議な感じみたい。

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 記念撮影〜!

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おまけ ー今週の風景ー

休み中は、北部シェンクワン・ウドムサイ・ポンサリーの3県へ旅行へいっていました。その中でも最北のポンサリーは本当に ຖືກໃຈ。とっても好きになりました。

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旅行中にスマホが壊れたので、今週は写真があまりありません。。。 
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日曜日の朝、生徒さんが親戚の家で行われた法事(?)に連れて行ってくれました。托鉢して朝ごはん。

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最後まで何のための托鉢だったのか、よく分からなかった・・・。
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そのあと旦那さんのお母さんの家に連れて行ってもらい、機織り機や織ったものを見せてもらいました。そしてそのあとは、別の生徒さんが焼き魚を売っているところへ遊びにいきました。

木々に囲まれたすごくいい環境にあるお家。窓際で織物をして過ごす休日。絵になる・・・

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とりあえず今日は、座るだけ。笑 今度教わりにきたい!
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 お母さんがつくった布コレクション。シン(ラオスカート)のすその部分の柄。

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中でも一番きれいだと思ったのがこちら。ああ〜着物の帯にしても似合いそうだなぁ。

https://www.instagram.com/p/BTOt2BLA5PA/

 

【Week 8 授業振り返り】ホットシート・サイコロトーク・嘘つきゲームのESLアクティビティ!

サバイディー!ラオスから、こんにちは。

ピーマイ(ラオス正月)休み前の最後の週、8週目の授業振り返りです。

この時期によく咲くドッククーンの花。上から黄色の鮮やかな花が垂れ下がっています。日本の桜が見れないのは残念だけど、こちらもきれい。

https://www.instagram.com/p/BSd3LT0AsXE/

 

4月3日(月)

Elementary 

  • irregular verb
    先週やった irregular verb のプチテスト、定着度チェックのためにもう一度やりました。うむうむ、ですね。その単語を使って質問しながら、答えを確認していきます。過去形に関して、what's up のグループチャットを通して週末についての10の質問を送っていたので、それについて答えるという宿題を回収ー。

  • プレゼンテーションについて
    ピーマイ明け後に、自分の昔の写真を持ってきて、それを紹介するプレゼンテーションをすることを伝えます。今回が1人で行う、初のスピーチ。(前回はペアワーク)

  • 発音 f,v 
    今週は少し難しめの発音が多し。f も vも形はそんなに難しくないから、息を出す感じがつかめれば、出るようになるはず!

  • 文法 I,me, my
    教科書と連動して、I, my, me のお勉強。これもよく考えたら、ラオス語や日本語にはない概念だよなぁ。教科書の問題はちょっと難しめなので、別のワークシートを用いて説明。ちょっと腑に落ちていない様子。。。

Pre-intermediate 

  • サイコロトーク
    出来るだけ、あまり話したことのない人とグループになってもらい、ウォーミングアップがてら、サイコロトーク!(4人×2チーム、5人×2チーム)
    前に作ったサイコロと、最近ゲットしたベル!ベル、「終了ーーー!」っていうときにめっちゃ便利だわ。

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  1. What did you do for the weekend? 
  2. Tell us about your parents/grand parents.
  3. What are your new year's resolutions?
  4. My favorite subject at school.
  5. The difference between "be going to" and "will".
  6. Free!

    ・・・という先週の授業と宿題に関する6つのお題をホワイトボードに書き、サイコロを振って出た番号のお題について3分ずつ×4ラウンド、グループごとに話してもらいました。

  • 文法:時制チェック
    サイコロトークのグループのまま、先週学んだ時制チェックへ。白紙を1グループ1枚ずつ配って、私が言った時制(ex: Present simple with action verb, future simple with will など)のフォーム(肯定・否定・疑問)と例文を、グループごとに紙に書いてもらい、そのあと1つの時制ごとに全体で確認していきました。

  • プレゼンテーションのフィードバック
    2週間前に行ったプレゼンテーションの個人フィードバックを、ようやく配布。生徒同士がチェックしたものと、私からのコメント(よかった点、改善点、発音・文法の間違い)を書いたものを渡します。

  • 発音 f,v 
    こちらのクラスでも f, v の音。バイブレーションが難しい。そしてこの顔笑っちゃうぜい。

 

4月4日(火)

Elementary 

  • 文法:I, my, me
    昨日やっぱり不完全燃焼だったら、文法項目をあらためてチェック。宿題にしていた、教科書問題はやっぱり難しかったと。。。即席で黒板に6つ穴あき例文を書いて、全体で確認していく。
    主語が純粋に He だったり They だと分かりやすいけれど、人の名前とか町の名前、物になったりすると混乱してしまう。
    プラス object の概念がいまいち分かりづらいとのことで、説明。あああ、がんばって説明しようとすればするほど、静まっていく教室・・・・。そして静かだと、焦ってしまう私。あああう。

  • 発音 s,z / ʃ, ʒ
    英語にある2つの s の音。よく間違えやすいけれど、音の出し方さえ分かってしまえば、意外と音を出すのも、音を聞き分けるのも簡単なのであーる。少しずつ、3人称単数形や複数形の s / z にも意識してもらえるように。
    前半の文法説明で、「アーチャンムアイノー(先生、今日つかれたね)」と、労われる。うぎゃー、顔でばればれだー。「」というラオス語と、このクラスの定番ギャグ "Thank you very much" (最後の ch をめっちゃ強調して言う)で笑わせてくれる。やさしいい。

Pre-intermediate 

  • 発音 s,z / ʃʒ
    中級クラスも、発音から!無声音(s, ʃ)はほとんど問題なしだけど、やっぱり有声音(z,ʒ)がなかなかに難しい。思っている以上に息を使うのです。お気に入りの tongue twister (早口言葉) "She sells the seashells by the seashore...."で練習。

  • 時制プレゼンテーション:present / past perfect
    さて、今週も時制プレゼンテーションは続いていきます。今日は present perfect と past perfect を。グループ発表になって、リーダー的な存在で発表している生徒さんなど、意外な一面も見える。
    現在完了は、使いこなせると、かなり便利な時制ですが、この時制が持つ「感覚」を説明するのは、中々難しいのです。事前に確認したのもあって、しっかりとしたプレゼンテーション。ただ情報量がかなり多かったのもあり、聞き手の生徒からは質問がたくさん。

  • 確認
    プレゼンで出てきた情報をまとめる、という形で全体でもう一度確認。

 

4月5日(水)

Elementary 

  • グループごちゃまぜ
    まず皆に立ってもらって、"I drank coffee this morning."と、文を言っていき、Yes だったら教室の左側に、No だったら右側に移動してもらい、クラス内をごちゃまぜにしていきます。あとは使ったのは、"I have chickens at home." "I have more than two cellphone." などなど過去形と現在形を使いながら続けます。(次回やるとしたら、この文を生徒さんに言ってもらってもいいかも!)
    過半数以上が地方出身だったり、携帯2個以上もちだったり、A型の人が1人だけだったりと新しい発見もちらほら。最後は血液型ベースで、3つのグループに分かれてもらいます。

  • 単語書き出し
    何に使うのかは伝えず、グループごとに、トピックにあわせた単語を出来るだけたくさん書いていってもらいます。今日は6つのトピックを提示。
  1. Occupations 
  2. Family members
  3. Things in a classroom 
  4. Places in a city 
  5. Verbs 
  6. Adjectives

    ちなみにこの授業のあとに、書いたものを改めてチェックしたのですが、スペリングが苦手な人が多いなぁと実感。音を頼りに書いてるんだろうなぁ。どこまで力を入れるか。
    書いたものは、箱に入れてもらいます。

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  • ホットシート(Hot seat)
    書いてもらった単語を元に、ホットシートというゲームをしました。各グループから1人ずつ前に出てきてもらって、ホワイトボードを背にしていすに座ってもらいます。ホワイトボードに単語を書いていき、グループの他のメンバーが英語やジェスチャーを使って説明します。座っているメンバーがその単語を当てられたら1点!というものです。ラオス語を使ったり、その言葉を言ったら、1点マイナスします。ふふふ
    前学期にやったとき、その場で私が単語を考えてたら中々思い浮かばなかったり、レベルを考えるのが難しかったので、今回は生徒さんたちにあらかじめ書いてもらうことにしました。
    「なるべく話してー!」「先にカテゴリーを伝えるといいよ!」と伝えるも単語を英語で説明するのは、中々に難しいようで、結構苦戦していた生徒さんたち。"opposite of short!" などと「○○の反対!」作戦に出たり、ひたすらジェスチャーしたり。うむ。単語チェックと楽しむという点では good だけど、スピーキングの練習としては、もうちょっと工夫(フォーマットを事前に練習しとく等)が必要かも。

  • was / were (過去形)
    過去形の be 動詞の導入。生徒さんの過去を聞きながら、ホワイトボードにて説明したあと、ワークシートの説明文を見ていきます。

Pre-intermediate 

  • 発音 tʃ, dʒ
    今週最後の発音は、tʃ, dʒのお2つです。これまたラオス人で苦手な人が多いけれど、口の動かし方が分かれば、音は出る音。うんうん、みんないい感じに出てた!あとは練習して慣れるのみーー!

  • 接続詞
    生徒さんからリクエストのあった接続詞をやりました。and, so, but, becauseの簡単なものの確認&問題を解いてから、4つと同じ働きを持つ他の言葉・表現を学んでいきました。問題文から、both, either, neither の説明も。

  • 時制プレゼンテーション:future continuous / perfect・確認
    さてさて、時制プレゼンも終わりが見えてきました。今日は難関な future continuous と future perfect のプレゼンです。最初はやらなくてもいいかなーとも思ったのですが、必要かどうかは学んだあとに生徒さんが決めるものかな、と思い、今回やってもらうことにしました。
    ひぃやー これまた説明が大変だったけど、ようまとめてました。終わったあと、タイムラインを使ったり、例文を作ったりで全体で確認しました。

 

4月6日(木)

Elementary 

  • 2 truths 1 lie 
    いつ取り入れようかなーと思っていたスピーキングのアクティビティ。ここにて解禁。まずは過去形をつかって、自分の過去について3つ文章を書いてもらいます。その内2つは本当で、1つは嘘。文章について、質問を受けて、どれが嘘かを当ててもらうというもの。
    みんなに書いてもらってチェックして大体見て回ったところで、何人かに1人ずつ前にきてもらい、書いた3つの文章をホワイトボードに書いてもらい、他の人がそれについて質問してきます。間違えているときは、私の方で指摘。習った過去形をスピーキングで練習・レビューするのにぴったりなのです。
    今回は4人の生徒さんに前にきて「うそつき」になってもらいました。各国に旅行したことや、宝くじで大当たりしたことや、facebookで彼女と出会ったこと(!)など初めて知ることもあり、おもしろかった!


  • 発音 tʃ, 
    ついに "Thank you very much"をちゃんと学ぶ日が来ました(笑)

  • was / were ワークシート
    ほとんどできず。宿題にしてしまいました。その他、休み中の宿題として、自分の昔の写真についてのプレゼンを進めることと、I,me, myをだめ押しでもう一度ワークシートを配布しました。

Pre-intermediate 

  • 発音(復習)
    プレゼンの生徒さんが遅れてくるということで、今週やった発音の復習をやることに。習った音が入った文章を読む練習をしました。

  • 時制プレゼンテーション:Present / past continuous 
    最後のプレゼンテーション、Present / past continuous についてです。これまたたっぷりの情報量。"Extra knowldge"ということで、自作のワークシートまで配布してくれる気合の入ったプレゼンでした。

  • 時制レビュー
    先週からやってきた時制のおさらい。タイムラインとフォームそれぞれの表を配布して、見ていきます。後半難しめのものが続いたのもあり、定着、自分のものにするにはもうちょっと時間がかかるかなという印象。残りのコースの中で、復習がてら、それぞれの時制をつかったアクティビティを取り入れていこうと思います。ひとまずは皆、good job!

 

配布した表など、時制に関するサイトや動画をまとめて、こちらで共有しています。もし興味があればどうぞ!


 

おまけ -今週の風景ー 

今週は、とても天気がよくて(暑いけど)歩いていて、「気持ちいいなー」「きれいだなー」と思うことが多かったなぁ。マンゴーの木。

https://www.instagram.com/p/BSd2ZTGggpp/

 ハートみたいでかわいい。なんの実だったんだろう?

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休憩中のキンソム(おやつ)タイム!すっぱいマンゴーと甘いマンゴーを買ってきてくれました。いい笑顔!

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そしてピーマイ前最後の日、お昼クラスからお菓子や飲み物が詰まったプレゼントをいただきました。そしてクラス代表がピーマイの詩を読み上げます。

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そして授業後は、ピーマイ前祝い!水曜日は夕方クラス、木曜日は昼クラス。この時期はパーティー三昧です。

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金曜日は職場の本部にて、ピーマイパーティー!ベトナム語の修了式があり、バーシー儀式には間に合わず、パーティーからの参加でございます。今年のおそろいTシャツはまさかのショッキングピンク!

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ラオダンスダンスダンス!

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活動先の部署での記念撮影!横には、歌いつづけるおじちゃんもちゃっかり写ってる。

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今年もびしょぬれ。結構早めに帰ったのですが、帰った直後ピーマイがトラウマになりそうなすごい頭痛に襲われる・・・。氷水をかぶって、「寒・・・」となってたしな。。。

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今週末から、18日までロングホリデーです!北部に旅行にいきます。いえい。

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【Week 7 振り返り】折り返し地点!マザーグースで発音と時制プレゼンテーション。

サバイディー!ラオスからこんにちは。

3ヶ月の英語コースの折り返し地点、7週目の振り返りでございます。

https://www.instagram.com/p/BSLvvAEA09D/

 

3月27日 (月)

Elementary

Past simple (過去形)導入

今週から過去形に入っていきます。"What did you do for weekend?(先週何した?)" の質問から、授業スタート。答えてもらったのを、板書していきます。勉強してなかったのもあり、やっぱりPresent Simple(現在形)で答える人が多し。

そのあと、過去形では動詞を変化させることを伝えます。文章を変えてもう一度言ってもらう。そのあと、肯定/否定/質問のフォームを、Presesnt simpleと比較しながら教えて、少し練習。ラオス語と英語で説明が書いてあるワークシートを、配布。

 

発音

発音は、今週から子音に入っていきます。今日は p, bの2つの音。まず音の出し方を説明して、そのあと単語練習、p,b の音がたっぷり入った文章(sentence)とパラグラフがのったワークシートを参考がてら配布。1度ゆっくりめに私の方で読んで、あとは各自練習してもらいます。

今日は、"3 ways to speak better"ということで、英語を話すとき、特に発音を勉強するときに意識するといいことを3つ伝えました。

  1. Speak slowly
  2. Move your mouth 
  3. Speak up (speak louder)

某発音動画サイトの受け売りです。笑 でもどれも大事。口が慣れるまでは、練習するときに1つ1つの音のポジションへと動かすために、時間をかけて、口をおおげさなくらい動かす。そして純粋に声や息の量が足りなくて、正しい音が出ないこともあるから、大きな声を出して練習していきましょう。

 

Textbook (リーディング)

宿題としてだしていた synonyms (類義語)と  spellingの間違い探しの設問の答え合わせ。

 

Pre-intermediate

発音 P, b

ウォーミングアップがてら、発音からスタート。初級クラスと同じく p,bの音。単語・センテンス・パラグラフの順番でやっていきます。こちらのクラスでは、センテンスやパラグラフも実際に読んでもらいます。

あとは、早口言葉も紹介 for fun。発音練習に、早口言葉はよく効くんですよ。変わりに (in return)ラオス語の早口言葉も教えてくれました。

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単語

お次は単語。今日は私じゃなくて、生徒によんでもらってディクテーションをしました。そのあと新しい言葉たち、adverbs(副詞)を学びました。

 

Who am I?

パーソナリティーがテーマの教科書リーディングのまとめとして、"Who am I?"というアクティビティをしました。日本にいたときに施設でこれに似たことやったことがあって、それを少し応用したものです。

最初は、人の形が書いてある A3の紙に、自分のことを書いていってもらいます。お手本を見せながら、自分の interest や personality などなど、文章でも単語でもOKなので、自分を表すことを、思いついたまま書いていってもらいます。

みんな熱心。顔の絵にも凝っている。笑 「時間が足りない〜」「あと5分欲しい!」

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そのあとは書いたものをグループの他の人と共有してもらいます。それをふまえて、今度はグループ内の人について、知っていること、こんな personalityをもっていると思うということを、また文章か単語をポストイットに書いてもらい、その人の紙に貼ってもらいます。

1通りグループ内で書き合ったら、クラスの他の人の所へもお互い書いて貼りあっていきます。

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約1ヶ月半同じ教室で一緒に勉強してきた人たちのことを、どれくらい知ってるのか。今回は皆お互いの名前を覚えています!(前回は6ヶ月もあったのに、顔は分かるけど名前がわからないって人が結構いた。w)皆思った以上によくお互いを見ているんだなぁと、それぞれの紙を見ながら思いました。

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3月28日 (火)

Elementary

Past simple

さて、昨日に引き続き過去形をやっていきます。まず、昨日のことについて尋ねる質問を5つ各自書いてもらいます。そのあと、どんな質問ができるか皆で確認。

そのあと、自分で書いた質問や、確認した質問を、ペアになり質問しあってもらいます。3つのペアに、どんな質問したか尋ね、皆の前でもう一度やってもらいます。

それを書き起こして、もう1度全体でフォームの確認。

そのあと少しワークシートを進めて、irregular form の動詞の形を見ていきます。スペリングも大切だけど、発音にもフォーカスを当てながらみていきます。

 

発音  t,d

昨日やった p, b を簡単に復習してから、t,d の音へ。これらの音は、単語の最初にくると割ときれいに発音できてるのですが、最後の音は発音されなかったり。ラオス語はもともと、単語の最後をあまり発音しないというのもあるのだと思います。

丁度過去形もやっているので、文末での t, d の音を重点的に練習していきます。

 

Text book(リーディング) big city

教科書はこの日から、新しい章へ入ります。教科書の写真(上海の写真)を見ながら、導入。リーディングに入る前に、Pre-reading としていくつかの key wordを確認していきます。

まず簡単に目を通してもらったあとに、私の方で音読するのをテキストを目で追いながら聞いてもらいます。

そのあと、質問を通しながら理解チェック。ちなみにテキストを読んですぐ聞いたときは、"30%" "70%" "50%"と結構バラバラ。

テキストの音読を宿題にして、この日は終わりにしました。

Pre-intermediate

Who am i?

昨日やったアクティビティの紙を、3人に発表してもらいました。私の方で、それぞれ書いたものに目を通して、いくつかフィードバックを。 

~が得意であるという意味の "be good at – ing"の表現と、Thank you for ___ のあとは -ingか名詞がくることの説明。

あとは、I like to / -ing の間違えが多かったので、ワークシートを使いながら確認&少し練習。

 

日本のこと

なにがきっかけだったのか忘れちゃったのですが、日本のことについて集中質問!お祭りのことや、季節のこと、言葉などたくさん聞かれました。あとは、私が日本に帰ってから参加したいと思っているプログラムのことなどなど。時間がなくなってきてしまったので、来週の金曜日に、日本紹介の時間をもつことを約束!

 

発音 p, b review. t,d

初級と同じく、p,b のレビューと t,d の導入!過去形の末の音のルールも簡単に復習。

 

Grammar presentation 準備

ほとんど時間がなくなってしまったのですが、明日からはじまる 時制に関するプレゼンテーションの準備の時間を少しもちました。

明日発表のグループをメインに、私の方でも確認していきます。

 

3月29日 (水)

Elementary

過去形 Irregular verb

この日は大きな会議があり、人数が少し少なめ。まずは、トランプでグループ分けします。私が3つずつ動詞をinfinitive の形で書いていくので、それをアルファベットカードを使い、過去形にかえてスペリングしてもらう、早く3つとも出来たチームの勝ち!というゲームをしました。

圧勝していた1つのチームは、10秒~15秒待ってもらってからやりはじめても、最終的に勝ってました。

 

発音 k,g

結構苦手な人が多い k, g の音。とくに真ん中にこの音がくると難しい。3つのアドバイスを思い出してもらいながら、ゆっくり練習します。

 

Textbook リーディング

昨日から読み始めたテキストを、まずペアで1 sentenseずつ読む練習をしてもらいます。そのあと全体で読んでいきます。ペアリーディングは good。最初から全体で読むよりも、1度 help each other しながら練習・確認してから全体でやった方が自信をもってできる。

そのあと、T or F 問題の確認。よく細かく読んでいる生徒。

The tallest tower in ther world はどこだ? The tallest building in Vientiane はどこだ?など話していたら、時間がきて終了~。

 

Pre-intermediate

発音 k, g

まずは発音!初級と同じくk gの音。音の出し方説明→単語→文章→パラグラフ。「あ~あの単語はこの音だったのか」とのリアクションあり。

 

Grammar presentation

そしてこの日から、時制のプレゼンテーションスタートです。最初のグループは、Present simple (現在形) Past simple (過去形)の単号。

パワーポイントを用いて、約14分間にわたるプレゼンテーション。

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Present simple Past simpleって簡単そうに感じるけど、意外と使い方、その感覚などを説明するのが難しいですよね。be verb (be動詞) action verb (一般動詞)の説明もしなきゃいけなかったし、項目分けてあげればよかった、、、と後からちょっと思いました。

メインで説明した生徒さんは、1番最初のコースに参加していて、今回2回目の受講。普段はシャイだけれど、堂々と説明して、最後にもしっかり質問に答えている姿を見れたのは嬉しかったなぁ。

 

もう一度説明

休憩をはさんで、もう一度 Present simple Past simple を整理。生徒さんに質問しながら例文を作っていき、フォームの確認。

 

3月30日 (木)

Elementary

過去形 irregular verbs

配布&予告しておいた表をつかって、irregural verbsのプチテスト。そのあと、みんなで声に出しながら確認。出来ている人とそうじゃない人の差が結構大きい。あせらずあせらず。来週もう一度、同じプチテストをやります。

 

発音;マザーグース

この日はお試しとして、マザーグースを使いました。今週学んだ音が入っているのもあり、有名な Humpty Dumptyを紹介。

Humpty Dumpty sat on a wall,

Humpty Dumpty had a great fall;

All the king's horses and all the king's men 

Couldn't put Humpty together again.

 

まずは簡単にマザーグースのことを説明して、写真を使いながら、Humpty Dumptyの話しの筋を少し説明します。そのあとまずは文字ごとに発音。そして音をつなげて読む練習(ex: sat on a , had a, together again)を。そのあとに、センテンスにおけるアクセント(どこを強く読むか)のアイディアを説明したあと、ペアで練習してもらいます。

1センテンスずつ交互にリズミカルに読んでもらうようにアドバイスして、3ペアに発表してもらいました。ちょっと情報量的には too muchだったかもしれないけれど、これで他の勉強をしているときにも、音のつながりや強弱を説明しやすくなります。

そして最初は、ちょっと「???」という反応でしたが、あとから「今日は、ピアノみたい(??リズムのこと?)で楽しかった」とのフィードバックもあり。あと1〜2回コース中に取り入れたいと思います。

 

Textbook リーディング

今週取り扱っているテキストを、昨日読んでたとき上手だった人4人にパラグラフごとに読んでもらいました。

そのあと、ボキャブラリーに関する問題を解いていきました。

 

Pre-intermediate

発音:復習とマザーグース

欠席していた人も何人かいたので、まずは今週やった6つの音について復習。そのあとは、マザーグース

こちらのクラスではもう少し長めの "I had a little nut-tree."を紹介しました。

I had a little nut-tree, nothing would it bear
But a silver nutmeg and a golden pear;
The king of Spain's daughter came to visit me,
And all because of my little nut-tree.
I skipped over water, I danced over sea.
And all the birds in the air couldn't catch me.

1つ1つの単語の読み方チェック→音のつながり(linking)→アクセント(どこを強く読むか)→ペアでの練習 の順でやっていきました。

さすがの中級はスムーズにいったので、参考がてらHumpty Dumptyも紹介。

 

 

Grammar presentation

2グループ目の時制プレゼンテーションは、未来系(Future simple )の will / be going toについて発表してもらいました。直前まで準備していたのですが、きちんと organized された、とても分かりやすいもので impressed でした。

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時制って、他の生徒も「知らなきゃ」と思っていることなので、プレゼンテーション中も、みんな集中して聞いています。(他のトピックのときは、聞いてないときもあり。。。)

もう一度説明&確認

生徒さんたちがかなりしっかりと説明してくれたので、プレゼンテーションの内容をもう一度確認するような形で、理解チェック&質問に答えて

will と be going to の違いも丁寧に説明してくれたので、他の生徒もしっくりと来たよう。

 

宿題

5センテンスエッセイ×3。プレゼンテーションを通して学んだ時制を使ったトピックについて書いてきてもらいます。

  1. What subject is most interesting to study (use present simple)
  2. Your parents' / grandparents' story/history (use past simple)
  3. New year’s resolution! (making promises to yourself to do/try something for new year: use future simple)

 

 

 おまけ 〜今週の風景〜

月末の出席確認中〜〜3月は、計18日授業がありました。

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ソムサガンリハビリテーションセンター、2週間に1度位の頻度でいっています。すこしずつみんなの顔と名前が一致してきた〜 来なかった週に、センターを離れる人も結構いる。今週は、オーストラリアの人が用意してくれた材料&レシピで、みんなでパンケーキを作りました。

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ラオスの犬は、基本的に怖い。。。そのぶんか分からないけれど、猫に癒される率高し。かわいいぜい

https://www.instagram.com/p/BSIXkiTg9ld/

 去年から、women's group として、火曜日午前中にアートセラピーと、水曜日午前にストーリングテリング(birth story)のグループに参加していました。先週今週で、1度終わりを迎えました。さみしいな。女性のやさしさと強さにたくさん触れた wonderful journeyでした。

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知り合いの友達の学生に、お願いされてラオスの暮らしに関するインタビュー!英語の授業での課題で、来週プレゼンテーションするとのこと。どぎまぎ。「ラオスに来る前は、ラオスについてどうやって情報を得た?」「ラオスの好きな所はどんなところ?」「ラオスにきてから生活は変わった?」「ラオスのどんな所を変えたいと思う?」などなど聞かれました。

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